[Divs DF] curso conectar (fwd)

[Guillermo Mattei]

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From: Silvina Ponce Dawson <silvinadfubaar at gmail.com>

Hola a todos,

Voy a resumir aca como pensamos organizar las clases del curso de
"conectar igualdad" en el que ustedes van a colaborar. En base a la
experiencia del anio pasado llegamos a la conclusion de que lo mejor
es organizar el trabajo en grupos. El tamanio de cada grupo dependera
de cuantos instructores (ustedes) y asistentes (profesores) haya. En
este momento no "desconfirmaron" su participacion alrededor de 100
profesores! Pero, teniendo en cuenta lo que paso el anio pasado, no
esperamos que vengan todos. Yo espero que podamos armar grupos de unos
3 profes por cada uno de ustedes mas o menos. La idea es que cada uno
de ustedes siga al mismo grupo durante las cuatro clases del curso. Si
no pueden venir algun dia, tratemos de prever como hacer para que no
se arme lio. Para poder trabajar en grupo es que tenemos los
"tutoriales" (todos disponibles en la pagina del departamento
http://difusion.df.uba.ar/ConectarIgualdad/conectar.htm ; hay que
reordenarlos, pero creo que estan todos, salvo los que falta
escribir). La idea entonces es tomar el tutorial y seguirlo al ritmo
al que puedan los profesores del grupo. Por supuesto, pueden agregar o
quitar cosas a medida que vean como se manejan. El tutorial sirve como
guia, pero lo mejor es seguirlo. Ademas de este seguimiento en grupo
va a haber algunas cosas (pocas) que se van a dar en el frente para
todos (lo aclaro en el cronograma que incluyo mas abajo). El lugar
donde vamos a dar las clases es el pasillo de matematica donde antes
estaba el matemuseo. Tambien vamos a pedir prestada un aula que es de
matematica que esta ahi. En ese pasillo vamos a poner mesas y sillas.
Varios grupos funcionaran por mesa. Las clases van entre las 9 y las
13, con un intervalo en el medio para cafe. El anio pasado varias
veces terminamos quedandonos hasta las 14. Les pido tambien que para
la primera clase vengan a mas tardar 8.30 para ordenar las cosas.
Despues vemos en las clases siguientes. De acuerdo a las inscripciones
que tenemos, la mitad de los profesores que se anotaron son de
biologia, quimica, ciencias naturales y la otra mitad de matematica y
fisica (principalmente matematica). La idea es hacer una clase y media
en comun para todos y despues dividir entre los que llamamos "bio" y
los que llamamos "fisicos". Para la parte bio hay muchos tutoriales
armados por Lucia Chemes y otros colaboradores. Lucia va a ayudar de
nuevo este anio. Vamos a necesitar que alguno de ustedes ayude tambien
con la parte "bio" (ver tutoriales en la pagina que ya mencione).
Fijense quienes podrian.

En relacion al orden en que vamos a dar los temas, en la reunion del
martes pasado decidimos lo siguiente:

Vamos a estar todos juntos una clase y media (la primera y la primera
mitad de la segunda). Despues nos separamos en "bio" y "fisicos".

La organizacion de las clases para los fisicos/matematicos (incluyendo
las clases en comun para todos) seria:

1a clase

--abrir la compu, bajar software, proxy (avidemux, openoffice, java,
quicktime, tracker cabrillo). (esto seria en el frente para todos). Yo
quede en que escribia algo tipo
tutorial sobre esto. Espero hacerlo hoy a la noche.

--graphmatica (hasta derivada). Ver tutorial
--planilla de calculo. Ver tutorial.
inmediatamente despues del intervalo? aula virtual (muestra para
todos). La idea del aula virtual es hacer una demostracion en el
frente y nada mas. Para eso habria que coordinar con Marcelo Luda, por
ejemplo, que tiene el software de profesor en su laptop, y
"enfrentarlo" a alguien que tenga el software de alumno y proyectar.
Tal vez estaria bien tener dos proyectores. Lo del aula virtual
deberia durar menos de una hora. El orden entonces de esta clase se
seguiria con alguna interrupcion por lo del aula virtual que, para no
interrumpir
demasiado, podria ir inmediatamente despues del intervalo.

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2a clase

primera 1/2: filmar (para ello hay que pedir a los profes que traigan
camara de video
todos los que tengan, el martes discutimos sobre que podia estar bueno filmar,
dijimos que lo mejor seria filmar algo sobre las mesas, tal vez con
una "regla"; no quedo muy claro si las ibamos a hacer o que; lo de
filmar sobre la mesa podrian ser monedas, dijimos que convenia que
tuviera buen contraste, tal vez traer papel negro o fichas de colores
o algo que contraste contra la superficie de la mesa; si alguno de ustedes tiene
camara, estaria bueno traerla la primera clase para probar lo de
filmar sobre la mesa en el
intervalo; la idea de filmar es que aprendan a subir el video tambien)
+ avidemux (para separar en cuadros, ver tutorial) + tracker(esto es
algo nuevo sobre lo que va a escribir un tutorial Matias Goldin, es un
programa que esta online, que es libre, que permite seguir un objeto
en un video y extraer "coordenadas" como funcion del tiempo, ademas de
hacer muchas cosas mas).

segunda 1/2: separar bio y fis. Ahora sigo solo con los fis/matem.
Lucia Chemes despues nos dira como seguir con los "bio".

fis: procesamiento de imagenes, Imagej (ver tutorial, aca vamos a usar
un video que filmaron
el anio pasado Dario Kunik y otros chicos, creo que no esta el link en
la pagina del depto, habria que ponerlo;
es decir, el trabajo de procesamiento lo hariamos sobre un video
generado por nosotros; el asunto es que hay que separarlo en frames
previamente, usando el avidemux, tal vez eso seria lo primero de esta
segunda parte, despues imagej;
en relacion al imagej la idea es hacer algo medio a mano para tener
una idea intuitiva por ejemplo de velocidad), tracker (tutorial futuro
de Matias Goldin, si buscan tracker cabrillo encuentran la pagina que
cuenta de que se
trata el software,  actua mas como "caja negra", la idea es mostrar
como se puede usar tambien para extraer informacion a partir del
video).
Creo que no vamos a poder terminar con todo esto en media clase, pero
lo que dijimos fue dejar que hicieran cosas en la casa. Llegar hasta
donde se pueda y dejar que sigan solos. La clase siguiente se ven las
dificultades.

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3a clase (fisicos y matematicos)

scilab (primer tutorial de scilab hasta donde se llegue, si se acaba
en el medio, seguir con el tutorial sobre loops o dar mas sobre lo de
las imagenes)

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4a clase (fisicos y matematicos)
Aca se dan dos opciones, como vamos a estar trabajando en grupo se ve
que es lo que mas le interesa a cada grupo. Las dos opciones son
avanzar mas con scilab (con los tutoriales que ya estan hechos) o
hacer algo nuevo con el juego angry birds. Lo del angry birds es algo
que va a escribir Matias Goldin. Angry Birds es un juego muy popular
para smartphones y supongo que computadoras tambien. Matias propone
usarlo para ejemplificar tiro oblicuo y, en combinacion con el
tracker, extraer trayectorias, posicion como funcion del tiempo, etc.

al final: entrar por linux, mostrar como bajar software, y alguna otra
cosa mas (esto seria en el frente para todos).

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Bueno, creo que esto es todo. Cualquier duda, pregunten a los que ya
estuvimos antes.

Saludos

Silvina

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Silvina Ponce Dawson
Depto Fisica e IFIBA (CONICET)
FCEN-UBA
Ciudad Universitaria, Pab I
(1428) Buenos Aires, Argentina
Phone: (5411) 4576 3353
Fax: (5411) 4576 3357