[Eratóstenes 2011] II ENCONTRO USP-ESCOLA JULHO 2011
Ozimar Pereira - Rede POC
ozimar.pereira en gmail.com
Vie Jun 24 00:09:02 ART 2011
Caro (a) s Colegas Professor(a)(e)s,
Em parceria com a Comissão Provincial de Atividades Científicas e Juvenis de
Missiones, Argentina, gostaríamos de convidá-los a participar do Concurso
Jovens Inovadores 2011 - Feira Juvenil de Ciências e Tecnologia.
Os objetivos do concurso são estimular o interesse pela Ciência e pela
Tecnologia, contribuir para a melhoria da Educação e selecionar os melhores
projetos para a FEIRA DE CIÊNCIA, CULTURA DO MERCOSUL.
As inscrições podem ser feitas pelo site:
www.redepoc.com/jovensinovadores
no período de *10 de junho a 10 de julho de 2011*.
Podem participar estudantes do 7o. ao 9o. anos do Ensino Fundamental e de
todas as séries do Ensino Médio (regular, técnico ou EJA)
Gostaríamos de contar com o seu apoio na divulgação do concurso junto às
secretarias municipais e estaduais de educação.
Desde já, agradecemos antecipadamente pela sua atenção e ficamos à
disposição para outras informações.
Abraços,
Prof. Ozimar Pereira
Equipe RedePOC - Rede do Programa de Olimpíadas do Conhecimento
www. <http://www.ozzybohmer.com/>redepoc.com
<http://redepoc.wordpress.com/Tel-fax>Telfax(55) (11) 4044.5335
Mobile (55) (11) 9295.0702
Em 3 de junho de 2011 13:07, Cleber Santos <cleberfaustinos en ig.com.br>escreveu:
> Boa tarde!!!
>
>
> Segue o Link para os cursos de Julho na USP para professores.
>
> Recomendo é muito bom.
>
> Apesar de se tratar o Instituto de Física, será oferecido cusos na
> área de Química, Ciências e Inglês.
>
>
> Abraços
>
> Cleber
> ---------- Mensagem encaminhada ----------
> De: Comissão de Cultura e Extensão do IFUSP <ccultext en if.usp.br>
> Data: 2 de junho de 2011 17:45
> Assunto: II ENCONTRO USP-ESCOLA JULHO 2011
> Para: ccultext en if.usp.br
>
>
> Assunto: CURSOS EXTENSÃO II ENCONTRO USP-ESCOLA JULHO 2011
>
>
>
> Encontros USP – Escola
>
>
>
>
>
> INSCRIÇÕES - http://web.if.usp.br/extensao/node/80
>
>
>
>
>
> O II Encontro USP -Escola realizar-se-á de 18 a 22 de julho de 2011 e
> constitui-se de cursos de atualização simultâneos, palestras e
> oficinas para professores do ensino fundamental e médio. Serão 15
> cursos, três deles realizados na Escola Técnica Marçal Brandão (perus)
> e doze na USP – Butantã.
>
>
>
> Em Perus!
>
>
>
> 1. Experimentos e Demonstrações em Ótica
> Mikiya Muramatsu (IF-USP)
>
> Interação da luz com a matéria; formação de imagens por
> reflexão/refração; instrumentos ópticos; cores; difração e
> interferência da luz; princípio e aplicações do LASER;Holografia
>
>
>
> 2. Projetos Interdisciplinares para a Escola Pública
> - Jonny Nelson Teixeira (IF-USP)
>
> · Projetos e a sua importância na aprendizagem dentro da
> escola pública. - Estrutura de um projeto.
>
> · Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade na escola pública.
>
>
>
> 3. Elementos e estratégias para o ensino de Ciências
> - Luis Augusto Alves, Luana Dalmaschio Biasutti, Barbara Milan
> Martins,Flavia Baia Luana (IF-USP) Mikiya Muramatsu
>
> Apresentação das Ciências da Natureza como presentes em muitas formas
> na cultura, na vida em sociedade, com a investigação dos materiais,
> substâncias, da vida e do universo. Como se relacionam com as
> técnicas, nos vários setores produtivos constituindo a tecnologia,
> resultando nos avanços que transformaram a vida e nossa relação com o
> mundo nos últimos séculos especialmente.
>
> Na USP-Butantã
>
>
>
> 4. Química em 3 módulos:
> Módulo 2 - 2a Série do Ensino Médio - Sílvia Agostinho (IQ)
>
> O curso é dedicado a professores de Ciências do Ensino Fundamental, e
> de Física, Química e Biologia no Ensino Médio, e tem como objetivo o
> desenvolvimento de um olhar interdisciplinar na abordagem dos temas
> propostos. A metodologia a ser utilizada é a de, após pequena
> introdução ao assunto, efetuar a realização de experimentos ou
> construção de modelos, acompanhada de discussão conceitual, em grupos.
>
> 5. A contextualização no Ensino de Química - Maria
> Eunice Ribeiro Marcondes (IQ)
>
> Água para o Consumo Humano; uso e preservação da água no mundo, fontes
> causadoras da poluição das águas, impurezas presentes na água, métodos
> de purificação; modelos sobre a estrutura da matéria; emprego de
> medidas de condutividade para melhor entendimento de estruturas de
> substâncias e de soluções moleculares e eletrolíticas; conceito de
> íons e de solvatação; visão quantitativa das transformações químicas;
> exemplos de transformações do dia-a-dia, representação das
> transformações na forma de equações químicas; energia envolvida em
> diferentes transformações químicas; forças de interação nos diferentes
> estados físicos da matéria; ligações fortes e fraca, inter e intra
> moleculares; pressão atmosférica e seu efeito sobre a temperatura de
> ebulição; transformações químicas de óxido-redução; exemplos do
> dia-a-dia e de processos industriais; corrosão metálica; pilhas,
> acumuladores e células a combustível; cuidados com o meio ambiente;
> reciclagem de materiais; eletrólise em meio aquoso e de sais fundidos;
> aplicações a processos industriais.
>
> 6. O ensino da escrita em inglês através de gêneros
> textuais - Marília Ferreira (FFLCH)
>
>
>
> · Promover a escrita em inglês na escola pública através dos
> gêneros textuais.
>
> · Despertar o interesse dos alunos e professores para a
> importância da escrita de modo geral e a viabilidade de seu ensino no
> contexto da escola pública.
>
> · Expor as diferentes teorias de gênero textual e suas
> relações com os documentos oficiais.
>
> · Motivar os professores para o ensino do inglês na escola
> pública.
>
>
>
> 7. Oficina de Edição e Finalização de Conteúdo para
> a Web – Almir Almas (ECA)
>
>
>
> Oficina de edição que oferece um panorama dos programas de edição
> não-linear disponíveis na rede. Os alunos editam o exercício
> produzido, passando por tópicos como organização de material, ponto de
> vista, decupagem, construção de sentidos, montagem interna, corte em
> movimento e em continuidade, ritmo, elipses, corte e seus efeitos nas
> relações espaciais e temporais, bem como questões básicas de
> construção sonora. Segunda Parte (20 horas): Oficina de finalização de
> vídeo para publicação na web.
>
> 8. Libras e o ensino de Física na perspectiva
> inclusiva para a pessoa surda
> Roseli Cecília Rocha de Carvalho Baumel (FEUSP)
>
> · Os conceitos de inclusão e Exclusão. Legislação. Modelos de
> Educação para Surdos.
>
> · Declaração de dois surdos formados no ensino superior e as
> barreiras educacionais enfrentadas pelos mesmos. Libras e o segundo
> idioma oficial do Brasil. Libras e Sinais básicos para a comunicação
> com surdos. A Importância da Experimentação no ensino para surdos. As
> metodologias de ensino de Física para surdos. Metodologias de
> Avaliação para surdos.
>
> 9. Fluidos Complexos, propriedades e aplicações
> (Física, Química e Biologia) – Adriana Tuffaille (IF-EACH - INCTFC)
>
>
>
> Estrutura da Matéria Condensada. Ferrofluidos, demonstrações,
> atividades práticas e aplicações médicas com visita ao laboratório de
> pesquisa do Instituto Israelita de Ensino e Pesquisa Albert Einstein.
> Líquidos. Água e Sistemas Aquosos. Atividades Práticas com Líquidos e
> Espumas. Cristais Líquidos puros e dopados com ferrofluido. Atividades
> Práticas com LCD, display de cristal líquido e LED, diodo emissor de
> luz. Fluidos Biológicos, Sangue e Colesterol.
>
>
>
> 10. Astronomia - experimentos
> Vera Henriques e José Osvaldo Xavier (IFUSP)
>
> A astronomia com observação do céu, viagens virtuais na galáxia,
> debates sobre a estrutura do sistema solar e do universo.
>
> 11. Ciências na cozinha e no universo (USP)
> Vera Bohomoletz Henriques (IFUSP)
>
> 1.Tempo-geografia; ímãs e constelações; luz, tempo astronômico,
> relógio de sol; 2.Do que são feitas as coisas – átomos, moléculas,
> estruturas e energias, células; 3.Ciência na cozinha – proteínas,
> membrana e surfactante – preparação de receitas; 4.A sopa do Universo
> – energia nuclear, partículas e big-bang.
>
> 12. Óptica: Conceitos, Exemplos, Contexto e Experimentos
> Danilo Claro Zanardi (IFUSP)
>
> Luz e visão, energia radiante e ondas eletromagnéticas; classificação
> de fontes de luz; reflexão e absorção; meios opacos, translúcidos e
> transparentes; entendendo as cores; reflexão da luz; espelhos;
> refração da luz; óptica física; câmara escura e muitos outros
> assuntos.
>
> 13. Superando obstáculos com o Ensino de Física Moderna
> com materiais de divulgação
> Ivã Gurgel (IFUSP)
>
> Física Atômica: Propriedades macroscópicas dos materiais em relação à
> sua estrutura atômica. Modelos Atômicos. Átomo Quântico. Transições
> Atômicas. Espectros de Emissão e Absorção. Laser. Física Nuclear:
> Forças Nucleares. Estabilidade Nuclear. Emissão de Radiações. Efeitos
> Biológicos das Radições. Medicina Nuclear. c – Física de Partículas:
> Evolução Histórica das Partículas. A Ciência no Brasil. Propriedades
> das Partículas e sua Detecção. Simetrias e Leis de Conservação.
> Classificação das Partículas. Modelo Padrão. Aceleradores de
> Partículas. Problemas Atuais em Física de Altas Energias.
>
> 14. Construção de atividades contextualizadoras do
> conceito energia a partir de referenciais da pesquisa em Ensino de
> Ciências
> Esdras Viggiano e Cristiano Mattos (IFUSP)
>
> Abordagem de discussões realizadas no âmbito da pesquisa em ensino de
> ciências, ligadas à teoria do discurso didático, noção de perfil
> conceitual complexo e a teoria da atividade.
>
------------ próxima parte ------------
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