[Todos] Charla/Debate:¿Qué CECEN queremos? Viernes 17:30 hs

[Tendencia Anarquista en Educacion]

Desde Tendencia Anarquista en Educación, Colectivo Desde el Pie, Educación
Proletaria y compañeros/as no agrupados/as, los invitamos a una charla
debate que haremos este Viernes 12 de Noviembre.

El principal eje de debate que plantemos gira en torno a la organización
del Centro de Estudiantes, en fruto a las experiencias que hemos
tenido de los procesos de lucha que se han dado en esta y otras
Facultades, y en particular de los últimos dos cuatrimestres en contra de
la LES y la CONEAU.

Creemos fuertemente que la forma organizativa político-gremial que nos
demos debe permitirnos tomar las decisiones que afectan a los
estudiantes y a su vez coordinar en un movimiento estudiantil que traspase
las paredes que se levantan entre las distintas instituciones
y los distintos niveles.

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VIERNES 12 DE NOVIEMBRE

17:30 hs

Aula 113 - Pabellón II


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Debatamos cómo organizar el CECEN

En el último periodo, las elecciones se han convertido en una pelea entre
agrupaciones por
ocupar puestos en la comisión directiva y/u obtener delegados FUBA,
olvidando todo lo
demás con tal de obtener la “dirección” del centro. En este contexto, las
elecciones aportan
poco o nada al desarrollo del movimiento estudiantil y es por eso que no
nos presentamos a
elecciones, pues consideramos que lo importante es trabajar en las bases
fortaleciendo las
asambleas para transformarlas, a largo plazo, en el órgano de decisión un
CECEN sin
jerarquías, sin presidencia, sin comisión directiva. Creemos que es
posible un CECEN mejor
organizado bajo una lógica totalmente distinta.

Partimos para eso de un balance del conflicto reciente y de años
anteriores para guiar un
debate necesario:

* ¿Qué rol cumplieron las asambleas durante el conflicto de la CONEAU?

Desde el comienzo del conflicto, el espacio que elegimos estudiantes y
graduados/as para
organizarnos democráticamente fueron las asambleas. En ellas se llevaron a
cabo
discusiones (complementadas con jornadas de debates, charlas en los
cursos, la Comisión
de LES y CoNEAU y otras actividades) entre todos/as las implicancias
políticas de que
entrara la CONEAU en nuestras carreras, y decidir qué medidas tomar para
evitar que las
mismas fueran acreditadas. Como instancia de decisión, donde el voto de
cada persona vale
lo mismo, las asambleas mostraron ser más horizontales y democráticas que
otros órganos
de decisión.

Entendemos que jugaron un papel determinante para la masificación del
conflicto y la
unidad de quienes nos organizamos para enfrentar a la CONEAU, y por lo
tanto merece la
pena trabajar para seguir fortaleciéndolas.

* ¿Qué rol cumplió la Comisión Directiva del CECEN durante el conflicto de
la CONEAU?

Creemos que la comisión directiva del CECEN, en muchos momentos del
conflicto, se vio
superada por la organización en asamblea del conjunto de estudiantes y
graduados.
Si bien ocupan su lugar como resultado de una elección, vemos imposible
que puedan
representar al estudiantado ante cada decisión que hay que tomar (sobre
todo en un
conflicto como el que tuvimos)


* ¿Qué papel cumplió la Comisión LES?

A lo largo del conflicto la comisión de LES y CONEAU fue el espacio en el
que cualquier
interesado o preocupado por el problema de las acreditaciones podía
juntarse a discutir y
hacer. Además sirvió como auxiliar a la asamblea, garantizando la difusión
de las mociones y
tratando de informar a los cursos sobre cuáles eran los temas propuestos
para discutir en las
asambleas. Esto permitió agilizar las asambleas, hacerlas menos pesadas,
más cortas y
resolutivas; pues se había podido avanzar con la discusión en los cursos.

* ¿Qué efecto tuvo el encauzado institucional de las autoridades?

Durante la toma del año pasado, aunque el rechazo a las acreditaciones aún
no estaba
generalizado, la lucha y la acción directa colocaron a la asamblea como
nuestro órgano de
decisión: a la misma se acercaban a expresar su opinión tanto los
estudiantes que estaban
de acuerdo con la toma como los que estaban en contra. Esto cuestionó la
institucionalidad,
y a lo largo del conflicto quedó en evidencia que sólo podemos confiar en
nuestras propias
fuerzas, que no podemos delegar en las autoridades ni confiar en los caminos
institucionales. Con la lección aprendida el decano y las autoridades
pusieron todos sus
esfuerzos en encauzar el conflicto por los caminos institucionales, para
tratar de hacernos
creer que fue el “democrático” consejo directivo del 2 de junio el que
expulsó a la CONEAU.
Es importante que no nos dejemos engañar y seamos conscientes que este
rechazo fue
producto de la organización, lucha y participación de estudiantes,
docentes y graduados/as.

* ¿Qué representan las elecciones del CECEN?

Es un momento en el cual las agrupaciones electoralistas destinan la mayor
cantidad de
fuerzas, más aún que en momentos donde se aporta a la organización real y
la lucha contra
injusticias, contra la opresión.

El cambio social, en la idea de los militantes de cada agrupación, se
instala como
dependiente del crecimiento de su propia agrupación fomentando procesos
autoconstructivos y ombliguistas, procesos de acumulación de tipo
capitalista. Las otras
agrupaciones, en lugar de compañeros de camino pasan a ser vistas como el
enemigo y los
competidores a vencer, dando lugar a la difamación y la fragmentación.

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Además de estas preguntas de las cuáles tenemos respuestas parciales creemos
que es necesario cuestionar de raíz la actual organización del CECEN de
cara a la
construcción de un movimiento democrático y horizontal. Por eso queremos
invitarte a esta actividad, donde pretendemos polemizar acerca de los
defectos y
virtudes del funcionamiento del CECEN, buscando entre todos las herramientas
necesarias para democratizarlo y la puesta en práctica de las mismas.